疫情期间，各地学校开设了网络课程。很多家长不能在家陪学生。这时，他们最担心的是孩子的学习和网络课程的效果。

家长们普遍担心：在工作中，如何跟踪孩子的在线课程学习？

下面，介绍几种方法可以帮助父母减少他们的担忧。

从一个案例开始：

去年假期，我在网上做了十多周的“主播”，努力吸引学生的注意力和参与，提高网上学习效果。回学校后，学生在短期备考期间没有出现太大问题。当时我觉得网课的效果好像还可以。

半年多过去了，我在教一个单元的新学时，用网络课程进行了介绍。结论半个班的学生开始了，大眼睛盯着小眼睛，仿佛第一次接触到基础知识。

学生们一开始就坚持说：“这个知识肯定没学过！”

然后如梦初醒:“这是上网课学的。”

最终导致了班里的共鸣:“网课学习不扎实，当时大家都不是很用心。”

...

这时，我只能给自己一个冷汗的表情。

听到我的真实故事，我想父母们一定更担心了。我们能做些什么来促进孩子在线课程的学习效果？我给你五个小窍门。

01真诚表达，选择信任

当我描述上面的案例时，你意识到我的真诚了吗？

没错！孩子们不知道自己的网络课程状态，所以他们也知道家长必须干预。但是，你必须用正确的方法。

大多数父母都会这样和孩子聊网络课程：

“你看，马上就要上网课了，你该怎么办？！”

“如果你跑神了，你的成绩肯定会下降，开学后马上上课！”

“如果你上课不好，看我下班后(回家)怎么收拾你！”

你是怎么感受到的？

——威协，不信任，急着生气，没办法...

在孩子面前，你就像一只纸老虎，他知道你不能拿他怎么样。

这种话语方法，一下子就死了，是典型的话题终结者。

我建议这样说：

“我得上网课。我父母有点担心你。网课不如校园，容易分心，也不会得到老师的催促。你可能会遇到一些新的不便。”

你看，这样说，表达的是你对孩子的关心，而不是对孩子的危害和不信任。

下面，你为什么不这样问：

“父母相信你也有个人经历。让我们讨论一下，看看你在去年的在线课程中做得好的地区和缺点是什么？”

这是复盘，都是归因。只有让孩子自己说出来，才能激发他今年网课的主动性和约束力。

孩子会告诉你他的一些想法，包括思考、计划、对策、奖惩等。你的任务是适度引导孩子规划网课行为，调整去年的经验。最好落在笔尖上，做什么，怎么做，列出白底黑字，贴出来，产生合同。孩子们更愿意接受自己的协议，父母参与指导。

这就是真诚表达的效果。这将表明你的观点——你正在与孩子面对问题，找到解决问题的方法，而不是与困惑一起打败孩子。

当承诺实现时，父母应该选择信任和无条件信任。

“选择信任”有两个层次：

信赖孩子

父母对孩子的认可不仅能促进他们的积极发展，还能提高他们在恶劣环境中的自我控制。退一步想，父母上班的时候，不能一直盯着孩子看，如果真的是盯着长大的孩子看，也没有可持续发展的内在动力。所以，如果不信任孩子，事情会变得更好吗？相反，如果我们对孩子表现出足够的认可，孩子就会有对自己行为负责的意识，然后更喜欢制定奖惩措施，积极“监督”自己的行为。

信赖教师

我相信没有人会比老师更关心在线教学的效果，因为它直接关系到教学的总体安排和教师工作的效率。通过去年的在线教学，教师们对在线课程进行了充分的探索。我们将根据在线教学的特点和局限性，整合教科书，在线课程安排适当的在线方法内容，太困难，不适合在线学习知识，我们将安排在课后系统学习。我们还将通过数据及时监控学生的在线情况，改善在线课程的互动和控制。家长了解了老师的调整后，就没那么担心了。

家长的真诚表达和选择信任，会让孩子在安全、积极、积极的状态下打开网上学习的方式。

02巧设会话，掌握侧面

父母下班后，一定会想第一时间关注孩子的网课情况，你会怎么说呢？

大多数父母会直接问：

“今天的网课怎么样？”

“你今天用心上网课了吗？”

"你今天完成作业了吗？”

亲爱的父母，当你听到这样的讯问时，你感受到的是关注吗？是担心吗？不，每个人都感到怀疑，不相信孩子会用心上网课的否认评论。即使在这种情况下，你心里早就有答案了。你只想根据孩子的嘴确定他没有用心，然后你可以教育他，或者换个词教训他。

但这仍然是一种不可靠的表现。

那个长子肯定会说:“我不能问孩子网上课的情况吗？”

完全可以！但面对青春期的孩子，我建议适当地问，侧面问。你可以试着这样问:

“今天的网课有什么好玩的/有趣的吗？”

“你今天在网课上和同学互动了吗？”

“网络今天稳定吗？网上学习有什么不便吗？”

这样的问题可以向孩子们传达积极的暗示：我希望了解你的生活和学习，我愿意分享你的幸福，我关心你是否遇到困难，我可以和你一起成长。

这样的问题可以很好地掌握孩子是否认真参与了网络课程的学习。

原因如下：

在线课程中有太多有趣的事情：哪位老师打开皮肤，放上灯，化妆；哪个学生故意不打开麦克风，避免回答问题或忘记关闭麦克风，甚至在网上上课时玩游戏；哪位家长陪同他们...孩子们一清二楚。

在线课程中有许多必须交流的时刻：在线课程的最大局限性是无法完成像线下课堂那样丰富、灵活、多向的互动，所以学生很容易无意识地分心，不感兴趣。为了解决这一缺点，教师将尽最大努力改善教学讲座中的互动，如扣除数据、龙回应、小组讨论、现场拍照批评等。每一节网课都变了花样，孩子才有参与。

在线课程中不可避免地会发生意外：老师上了上去，就掉线了；学生们听着，没有声音。账号无法登录，平台出现问题，网络常卡屏幕，这些都是网络课程中不可避免的非计划问题。尤其是低年级或者不熟悉平台使用的学生，真的需要帮助。

因此，以上三个问题可以巧妙地理解孩子参加网络课程的现象。当一个孩子能不假思索地与你分享在线课程的故事时，他正在参加在线课程。

不要像在审囚犯那样直接问，也不要像在审囚犯那样问，这样你才能得到你想知道的信息。更重要的是，你可以真正走进孩子的心里。

03重视工作，优惠反馈

一般来说，老师会在晚上的某段时间内设定学生网课作业的提交时间。这给家长带来了掌握孩子学习状况、参与孩子学习过程的好时机。

不认真上网课的学生，工作肯定更加用心；

同样，努力工作的学生也不会懈怠。

提交作业前，家长要提醒孩子(最好和孩子在一起)做以下三件事:

检查作业是否有错误

网课作业很难以书籍或书籍的形式提交，都是纸质照片，所以在写作业时很容易漏题、空题，尤其是一开始没想过一会儿再做的题，通常很容易忘记。逐题检查作业是否完成。如果因为写不出来而难以写的题型，需要做标记，以便独立向老师求教或与同学讨论。

检查作业是否规范

工作规范可以看作是三个层次:写作是否整洁，格式是否规范，这是作业通识的规定；读题、刷题、解题是否规范，是学科思维的规定；改变、纠正、纠错是否规范，是应考的回复规定。符合要求的作业是态度正确、效果显著的作业。符合要求的作业是态度正确、效果显著的作业。

检查前一天的工作是否更正

我不提倡父母检查孩子工作的准确性，因为这件事应该由孩子自己处理，即塑造检查的意识和能力。但是，我建议你检查一下孩子前一天的作业是否得到了纠正，因为在老师的评价之后，工作必须得到纠正，这不是一个水平，而是一种心态。父母不是专业教师，所以能力培养问题，不能依靠父母，而应该给老师，但父母必须密切关注的是态度问题。

我建议家长关心孩子在线课程的笔记。

在线课程是以“视觉听觉”为主导的教学方法。在上课和看课的过程中，孩子们理解、记录、改变、比较和转移知识，以实现创造和应用。这个过程离不开笔记的应用。如果你在同一天错误地整理了在线课程的内容，学习效率肯定会受到影响，甚至几乎为零。家长要有意识地鼓励孩子每天晚上用自己的方法(如内容、思维导图、学思结合等)整理笔记。).在这个过程中，知识和思维是可见的。

家长重视工作，提交优惠，提高与老师的反馈，是保证孩子参与网络课程学习的有效体系。

04家校互动立即得到控制

在线课程中，家校互动的方式集中在以下两种。

教师在家长群中集中反馈。教师在线教学时间似乎不长，但课外作业的批阅时间很长，长时间盯着屏幕，眼睛很不舒服。基于这一特点，我们通常会密切反馈学生的课堂和作业。在去年的前提下，今年各种在线课程平台都进行了更新和重做，出勤率、在线率和解题率都很容易通过数据一目了然地呈现出来。为了方便父母了解，我们将在小组中反馈详细情况。如果父母看到自己孩子的数据异常或不理想，就需要和孩子谈谈，及时纠正。

家长私信老师询问情况。在没有严重问题的情况下，老师一般不直接找家长，而是先联系学生提出相关要求，收紧。如果家长还担心，可以隔一段时间积极给老师发私信。刚才提到老师的网课耗时，所以不建议经常联系老师，上周频率一次。询问老师对孩子情况提出的具体规定，家长配合落实。

在线课程中，家长将成为孩子的学习导师，专注于指导，而不是取代孩子，关注孩子。只有与老师沟通，按照老师的要求去做，孩子才能主动学习，不越界，不代劳。

05正面肯定，挖掘价值

这一点确实太重要了！听起来很简单，但父母就是做不到！(我一点也不夸张)

不信？你不妨试着回答我的一个问题：

上一年网课期间，你有没有在孩子出问题的时候大声批评他？

因为老师和学生都没有网课经验，所以出问题是正常的；

由于网络本身具有很强的吸引力，所以挂着网课去玩游戏的人比比皆是；

因为隔着屏幕，师生见不到对方，所以互动少，容易跑神；

由于网课作业没有纸质教辅书的宣布，一不注意就忽悠了工作的实现。

高声指责对孩子公平吗？

大声指责对孩子公平吗？大声指责能帮助提高自制力吗？

回答我的一个难题:

你有没有在孩子做得好的层面上全力表扬他？

回顾孩子的成长过程:

因为牙齿学语的时候，你开心地逗他说话，所以孩子懂得丰富的单词；

因为你在蹒跚学步的时候兴奋地保护着他，孩子越走越积极；

因为刚入学的时候，你按时送他上大学，所以孩子知道按时的主要内容；

当你跑过马路时，你会告诉他观察左右两侧，所以孩子有安全意识。

将每一种行为内化为习惯的过程都必须得到加强，积极或消极的加强。

每一种行为内化为习惯的过程都必须得到加强、积极或消极的加强。为了应对探索阶段的在线课程学习，如果父母想培养孩子的良好习惯，他们就不能与大声、立即和具体的赞扬分开。

从孩子终身成长的角度来看，网络课程更值得探索。作为一种新的教学方法，它给孩子们带来了考验。当我们认识到这种情况，以分析和思考的心态面对它时，我们就会在解决问题的过程中培养孩子的水平。最明显的是，在线课程对儿童自律的塑造和儿童学习方式的改变将成为他们未来融入社会、促进社会的主要水平。如果它有更高的潜力和价值，不成熟的东西并不可怕。这篇文章的起源在网上，侵权必须删除